SOAL PTS TEMA 5 SUBTEMA 1 & 2
SOAL PTS BAHASA LAMPUNG
TEMA 8 SUBTEMA 1 (ATURAN KESELAMATAN DI RUMAH)
Senin, 30 Maret 2020
MATERI AJAR
Kelas : II
Semester : II
Tema : VIII / Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan
Subtema : I / Aturan Keselamatan di Rumah
Pembelajaran : 1
Kompetensi Dasar
PPKn
3.2 Memahami tata tertibdan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumahdan di sekolah.
4.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan dilingkungan keluarga dan sekolah.
Bahasa Indonesia
3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluargadan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasadaerah untuk membantu pemahaman.
4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluargadan teman secara mandiri bahasaIndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasadaerah untuk membantu penyajian.
Matematika
3.5 Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari hari di lingkungan sekitar.
4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabnya.
SBdP
3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis.
4.7 Menyanyikan lagu anak anak sederhana dengan membuat kata-kata sendiri yang bermakna.
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar dan teks percakapan, siswa dapat menyebutkan aturan yang berlaku dalam kehidupansehari-hari di rumah dengan bahasa yang santun.
2. Dengan kerja kelompok, siswa dapat menunjukkan sikapmelaksanakan aturan di lingkungan rumah denganbertanggung jawab.
3. Dengan mengamati gambar jam pasir, siswa dapatmenyebutkan satuan waktu dengan satuan tidak bakudengan bahasa yang santun.
4. Dengan menggunakan jam pasir, siswa dapat memecahkanmasalah yang berkaitan dengan waktu dengan tanggungjawab.
5. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapatmemprediksi isi teks permintaan maaf tentang sikaphidup rukun dalam kemajemukan keluarga dengan teliti.
6. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membaca tekspermintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalamkemajemukan keluarga dengan bahasa yang santun.
7. Dengan mendengarkan bentuk pukulan alat musik ritmis,siswa dapat mengidentifikasi pola irama lagu bertandabirama tiga dengan teliti.
8. Dengan penugasan, siswa dapat menyanyikan lagu anakanaksederhana dengan tanggung jawab.
Materi Pembelajaran
Huruf kapital juga dipakai sebagai huruf pertama kata ganti Tuhan.
Kata ganti Tuhan yang sering digunakan, misalnya:
1. Yang Maha Esa,
2. Yang Mahakuasa,
3. Yang Mahabesar,
4. Yang Maha Pengasih,
5. Yang Maha Penyayang, dan sebagainya.
TUGAS!
Tuliskan kalimat menggunakan kata-kata berikut
4.
5.
Tugas Bahasa Lampung
1. Jama sina sikop nihan. Arti kata sikop adalah...
2. Api kabagh niku Amin?. Arti dari kalimat tersebut adalah...
3. Ubahlah kalimat sinji jadi bahasa lappung sai padu.
Seluruh rakyat Indonesia sedang menjalankan perintah dari Pemerintah Indonesia untuk di rumah saja karena virus korona.
Seluruh rakyat Indonesia sedang menjalankan perintah dari Pemerintah Indonesia untuk di rumah saja karena virus korona.
4. Andi jama ghik-ghikna mit sekula pakai keghita. Arti dari kalimat tersebut adalah...
5. Asih haga mit sekula kidang, ban motor ni kappis. Arti kata kappis dari kalimat tersebut adalah...
5. Asih haga mit sekula kidang, ban motor ni kappis. Arti kata kappis dari kalimat tersebut adalah...
TEMA 7 SUBTEMA 4 (KEBERSAMAAN DI TEMPAT WISATA)
Jum’at 27 Maret 2020
MATERI
AJAR
Kelas :
II
Semester :
II
Tema :
VII / Kebersamaan
Subtema :
IV/ Kebersamaan
di Tempat Wisata
Pembelajaran : 6
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.8 Menggali informasi dari dongeng binatang (fabel) tentang sikap hidup
rukun dari teks lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan.
4.8 Menceritakan kembali teks dongeng binatang (fabel) yang menggambarkan
sikap hidup rukun yang telah dibaca secara nyaring sebagai bentuk ungkapan
diri.
Matematika
3.7 Menjelaskan pecahan
,
dan
menggunakan benda-benda konkret dalam
kehidupan sehari-hari.
4.7
Menyajikan pecahan
,
dan
yang bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu benda konkret dalam
kehidupan sehari-hari.
SBDP
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya
4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan
TUJUAN
PEMBELAJARAN
1.
Dengan melakukan kegiatan membuat maket
dan menulis kembali dongeng, siswa mampu menyebutkan isi dongeng binatang yang
menggambarkan sikap hidup rukun.
2.
Dengan melakukan kegiatan membuat maket
dan menulis kembali dongeng, siswa mampu menceritakan kembali isi dongeng yang
telah dibaca dengan bahasa yang santun.
3.
Dengan mencermati gambar dan isi teks,
siswa mampu menyatakan pecahan (
)
sebagai bagian dari keseluruhan.
4.
Dengan mencermati gambar dan isi teks,
siswa mampu menyatakan pecahan (
)
sebagai bagian dari keseluruhan.
5.
Dengan mencermati gambar dan isi teks,
siswa mampu menyatakan pecahan (
)
sebagai bagian dari keseluruhan.
6.
Dengan mencermati gambar dan teks, siswa
mampu menyajikan pecahan (
) yang
bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu benda konkret.
7.
Dengan mencermati gambar dan teks, siswa
mampu menyajikan pecahan (
)
yang bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu benda konkret.
8.
Dengan mencermati gambar dan teks, siswa
mampu menyajikan pecahan (
)
yang bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu benda konkret.
9.
Dengan melakukan kegiatan membuat maket,
siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri karya hiasan dengan bahan buatan.
10. Dengan
melakukan kegiatan membuat maket, siswa mampu mengidentifikasi bahan buatan dan
alat untuk membuat karya hiasan.
11. Dengan
melakukan kegiatan membuat maket, siswa mampumengidentifikasi cara menggunakan
bahan buatan dan alat untuk membuat karya hiasan.
12. Dengan
melakukan kegiatan membuat maket, siswa mampu meng-identifikasi langkah-langkah
membuat karya hiasan dengan bahan buatan.
13. Dengan
melakukan kegiatan membuat maket, siswa mampu membuat karya hiasan dengan bahan
buatan.
Dalam bercerita para
pendongeng sering menggunakan boneka.
Ini dilakukan agar para
pendengar dapat menyimak dengan lebih baik lagi.
Boneka untuk mendongeng
dapat terbuat dari kertas.
Bahan yang dibutuhkan yakni
Kertas HVS, Lem, Spidol, Krayon atau Pensil Warna, Kertas Origami dan Gunting.
Sebuah kelompok terdiri dari 12 anak.
Ada 4 anak membuat boneka jari berupa gajah.
Ada 4 anak membuat boneka jari berupa rusa.
Ada 4 anak membuat jari berupa kera.
Masing-masing bagian dalam kelompok tersebut bernilai
.
TUGAS
1. Sikap kita kepada teman yang memiliki kesukan yang berbeda di tempat
wisata adalah ...
2.
“Apakah hari ini Bapak berangkat ke kota?”
Kata
sapaan pada kalimat di atas adalah...
3. Siswa di
kelas Siti berjumlah 24 siswa. Seperempat bagian pernah pergi ke Taman Mini Indonesia Indah. Berapa
siswa yang pernah pergi ke Taman Mini Indonesia Indah?
4. Kelompok
Siti berjumlah 12 siswa. Sepertiga bagian bertugas menulis kembali dongeng.
Berapa siswa yang bertugas membuat dongeng?
5. Apa
kegunaan boneka saat mendongeng?
TEMA 7 SUBTEMA 4 (KEBERSAMAAN DI TEMPAT WISATA)
Kamis, 26 Maret 2020
MATERI AJAR
Kelas : II
Semester : II
Tema : VII / Kebersamaan
Subtema : IV/ Kebersamaan di Tempat Wisata
Pembelajaran : 5
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.9 Menentuan kata sapaan dalam dongeng lisan dan tulis
4.9 Menirukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis
PPKn
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menulis kalimat yang memuat kata sapaan, siswa mampu menemukan kata sapaan dalam percakapan.
2. Dengan menulis kalimat yang memuat kata sapaan, siswa mampu menjelaskan penggunaan kata sapaan dalam percakapan dengan bahasa lisan.
3. Dengan menulis kalimat yang memuat kata sapaan, siswa mampu menirukan kata sapaan dalam percakapan secara lisan.
4. Dengan menulis kalimat yang memuat kata sapaan, siswa mampu menuliskan kata sapaan dalam percakapan dengan ejaan yang benar.
5. Dengan menulis kalimat yang memuat kata sapaan, siswa mampu mengoreksi kebenaran kata sapaan yang telah ditulis.
6. Dengan menulis kalimat yang memuat kata sapaan, siswa mampu memperbaiki kata sapaan yang telah dikoreksi.
7. Dengan menulis kalimat yang memuat kata sapaan, siswa mampu membacakan kembali kata sapaan yang telah diperbaiki dengan bahasa yang santun.
8. Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi karakteristik masing-masing teman sekolah.
9. Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat menyajikan hasil pengamatan tentang jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.
MATERI PEMBELAJARAN
Mengenal Tempat Wisata
Pulau Komodo
Pulau Komodo masuk dalam kawasan Taman Nasional Komodo bersama pulau-pulau lain di sekitar Kepulauan Nusa Tenggara. Pada tahun 1986, UNESCO menetapkan tempat wisata di Indonesia ini sebagai salah satu situs warisan dunia. Pulau ini dianggap sebagai habitat binatang komodo yang wajib dilindungi.
Raja Ampat
Raja Ampat menjadi primadona baru di dunia pariwisata Indonesia. Pesona tempat wisata di Indonesia ini mulai banyak dikenal baik oleh wisatawan domestik maupun mancanegara. Raja Ampat sendiri merupakan kumpulan dari pulau-pulau di ujung Papua. Ada empat pulau utama di sini, yaitu Waigeo, Misool, Salawati, dan Batanta.
Candi Borobudur
Candi Borobudur merupakan kompleks candi Buddha terbesar di dunia. Tempat wisata di Indonesia ini ditetapkan UNESCO sebagai salah satu situs warisan dunia pada tahun 1991. Candi Borobudur sempat terkubur abu vulkanik dari letusanGunung Merapi, sampai kemudian ditemukan oleh Sir Thomas Stamford Raffles di tahun 1814.
Taman Mini Indonesia Indah (TMII)
Jika biasanya kita mengunjungi sebuah museum untuk lebih mengenal kebudayaan suatu daerah,kali ini kita bisa mengunjungiTaman Mini Indonesia Indah sebagai sebuah museum raksasa untuk mengenal kebudayaan Indonesia. Sesuai dengan namanya, tempat wisata di Indonesia yang digagas oleh Tien Soeharto ini menjadi tempat untuk melihat kebudayaan Indonesia dalam versi mini.
TUGAS
1. Tempat wisata mana saja yang pernah kamu kunjungi?
2. Tempat wisata apa saja yang terdapat di sekitarmu?
3. Tulislah pengalamanmu ketika pergi ke tempat wisata!
4. Bagaimana sikapmu terhadap teman yang memiliki kesukaan pergi ke tempat wisata yang berbeda dengan pilihanmu?
5. Sebutkan contoh kegiatan di tempat wisata yang menyenangkan!